Etapa de Infantil y Primaria destinado a alumnos de 3 a 12 años.
El Programa de la Escuela Primaria ofrece un marco curricular transdisciplinario, basado en la indagación en el que los alumnos, asumen la responsabilidad de su propio trabajo, donde no solo aprenden a reflexionar sobre su aprendizaje, sino que además desarrollan los conocimientos, la comprensión conceptual, las habilidades y los atributos del perfil de la comunidad del IB para marcar una diferencia en sus propias vidas y en el mundo en general.
Este programa está dirigido a alumnos de 3 a 12 años. Abarca la etapa de Infantil y Primaria (Desde los 3 años de infantil a 6º Primaria). El PEP, permite a nuestros alumnos; formarse, desarrollarse y asumir responsabilidades, partiendo de sus conocimientos previos, fomentando la curiosidad con el fin de que su aprendizaje sea interesante, pertinente, estimulante y significativo.
Porque en el colegio Arenas estamos comprometidos en llevar a cabo nuestra misión: “Educar personas que contribuyen a mejorar el mundo en el que viven, desde el compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa, a través de una formación de excelencia, bilingüe, innovadora, de carácter internacional y sensible con el medioambiente”, y todo ello a través de la indagación que es interesante, significativa, estimulante y pertinente.
El PEP se centra en el desarrollo integral del alumno, fomentando la mentalidad internacional, utilizando su curiosidad y sus habilidades de investigación para indagar acerca del mundo, reflexionando de manera crítica sobre las aportaciones y los desafíos, teniendo una perspectiva equilibrada, expresando sus opiniones, y asumiendo responsabilidades respecto de su propio aprendizaje y así poder emprender acciones para generar cambios positivos en el mundo que le rodea.
¿Por qué el PEP es la mejor elección educativa para sus hijos?
Las familias que elige el PEP para sus hijos son aquellas que quieren ver en ellos un aprendizaje sólido y autentico basado en sus experiencias, que sea interesante, divertido y significativo, pero además:
El marco curricular del PEP comienza con la premisa de que los alumnos participan activamente en su propio aprendizaje. Un aprendizaje interesante, pertinente, estimulante y significativo donde aprenden a apreciar los elementos de aprendizaje transdisciplinario del PEP (conocimientos, la comprensión conceptual, las habilidades y los atributos del perfil,) como un todo interconectado, con el fin de emprender acciones significativas.
Al aprender a través de la indagación y reflexionar sobre su aprendizaje, los alumnos del PEP desarrollan los elementos del Programa de la Escuela Primaria, convirtiendo las asignaturas en un instrumento, una herramienta o un recurso para poder resolver problemas del mundo real, identificados en los temas transdisciplinarios, y formar alumnos competentes y con iniciativa propia que poseen las herramientas cognitivas, afectivas y sociales necesarias para desenvolverse con éxito en la vida.
El marco del PEP se centra en el desarrollo de la agencia, que forma la base de los tres pilares de la vida escolar:
El marco del PEP fomenta la autoeficacia del alumnado quienes participan activamente en su propio aprendizaje, emprendiendo acciones en su comunidad de aprendizaje.
Los temas transdisciplinarios marcan el punto de partida para las indagaciones de nuestros alumnos donde se desarrollarán los elementos del aprendizaje transdisciplinario del PEP.
Los elementos transdisciplinarios del PEP refuerzan la experiencia de aprendizaje y cómo puede llevarse a la práctica.
Los alumnos del PEP exploran seis áreas del conocimiento: lengua; matemáticas; ciencias de la naturaleza; individuos y sociedades; artes; educación personal, social y física.
Son ideas organizadas, poderosas, amplias y abstractas que ayudan a desarrollar la comprensión en las asignaturas, entre estas y más allá de ellas.
Se basan en las creencias de que aprender a aprender es fundamental para la educación. Estas habilidades ayudan a nuestros alumnos a pensar, investigar, comunicarse, socializar y gestionarse a sí mismos de forma eficaz. Incluyen las habilidades de alfabetización digital siendo un recurso valioso para recopilar o procesar información, así como para pensar de forma crítica y creativa. En el PEP se identifican cinco categorías de habilidades interrelacionadas que ayudan a los alumnos a convertirse en aprendices autorregulados, a hacer buenas preguntas, a establecer objetivos efectivos y a perseguir sus aspiraciones con la determinación necesaria para cumplirla.
Los alumnos aspiran a convertirse en indagadores, íntegros, informados e instruidos, con mentalidad abierta, arriesgados, pensadores, buenos comunicadores, equilibrados, reflexivos y solidarios.
Los alumnos demuestran su comprensión emprendiendo acciones para hacer del mundo un lugar mejor.
La acción, el elemento clave de la agencia de los alumnos, constituye una parte esencial del proceso de aprendizaje del PEP y del resultado general del programa respecto de la mentalidad internacional. Al emprender acciones individuales y colectivas, los alumnos llegan a comprender las responsabilidades que supone tener una mentalidad internacional y a apreciar los beneficios de trabajar con otras personas con un propósito común.
La exposición constituye un proceso auténtico en el que los alumnos exploran, documentan y comparten su comprensión sobre un centro de interés, siendo una experiencia colaborativa y de consolidación en el último año de la etapa PEP.
ARENAS INTERNATIONAL SCHOOL GRAN CANARIA
